など、ご来場のみなさまからはご好評をいただくことができました。

　１年生の設計演習の時間は「空間表現基礎演習」と「空間表現応用演習」です。1年間、週2回、前期と後期、各28回、計56回の演習で取り組んだのは、「面の構成」「引張りと圧縮」「木工」「透視図」「対立と調和」「デッサン」「水彩画」「陶芸」「いけばな」「モザイク」「フレスコ」「テンペラ」などを含む多彩な約20課題。ほぼ1週間で1課題の作品を仕上げます。1年間の全員の総作品数は1000点を超えます。

　１年生の演習では、一人ひとりが自分の心を形にした作品を発表し、講評を受けます。限られた時間の中で試行錯誤を繰り返しながら作品を完成します。さまざまな材料の特性を理解しながら感性を刺激する…そんな積み重ねから、問題を解決し空間を構成する能力を習得します。建築の三大要素「強」「用」「美」のうち、自分の内面と向き合わなければならない「美」の表現力、すなわち「ココロをカタチに」するチカラを養い、1年の最後には、小規模な建築空間の設計を始めます。

　2年生は、1年生のときの演習を土台にして、本格的な建築の設計を始めます。前期の「建築設計演習I」では木造建築の設計をテーマとして「クラブハウス」「両親の家」「幼稚園」の3課題に取り組みます。木造建築の伝統的な設計手法だけではなく、フィールドワークと関連して施工方法や、木材の性質、継ぎ手の手法なども学習します。後期の「建築設計演習II」では、「祈りや癒しの空間」「歴史都市に建つ美術館」「レストハウスによる自然景観の風景化」の３課題にとりくみ、より複雑な建築プログラムを満たし、かつ歴史的景観や自然景観との関係の中で建築を設計することに挑戦します。

　「ココロをカタチに、建築に。」

　この作品展で学生たちの成長の足跡を感じていただければ幸いです。　

　「平面による構成」
　「透視体や鏡面による構成」
　「線や平面による構成」
　「孔と点による構成」
　「共通寸法」
　「陶芸」：手びねりによる四角筒の制作とその再構成
　「木工」：棟梁と造る木の造形
　「いけばな」
　「デッサン」
　「水彩画」
　「基本立体による構成」

　「陶芸」：レリーフタイルの制作　石膏型を用いて
　「陶芸」：卵　手びねりと絵付け
　「多面体による構成」
　「対立による調和」
　「光と影」
　「甲子園会館 透視図と平面図」
　「紙と力」
　「引張と圧縮」
　「モザイク」
　「フレスコ」
　「小規模建築空間の設計」

　「平面による構成」
　「透視体や鏡面による構成」
　「孔と点による構成」
　「共通寸法」
　「陶芸」：手びねりによる四角筒の制作とその再構成
　「木工」：棟梁と造る木の造形
　「いけばな」
　「デッサン」
　「水彩画」
　「基本立体による構成」
　「瓦の制作」

　「陶芸」：レリーフタイルの制作　石膏型を用いて
　「陶芸」：卵　手びねりと絵付け
　「多面体による構成」
　「対立による調和」
　「甲子園会館 透視図と平面図」
　「光と影」
　「紙と力」
　「引張と圧縮」
　「モザイク」
　「フレスコ」
　「テンペラ」
　「甲子園会館と庭園のライトアップ」
　「小規模建築空間の設計」

　課題1：木造のクラブハウス
　課題2：両親の家
　課題3：幼稚園
　

　課題1：祈りや癒しの空間
　課題2：歴史都市に建つ美術館
　課題3：レストハウスと自然景観の風景化